文章目录

一、“仪器分析”课堂教学的现状

(一)学生的课堂参与度较低

(二)教师的评价与反馈不及时

二、构建“仪器分析”课移动教学模式的可行性

三、基于“仪器分析”课构建移动教学模式的策略

(一)课前教学活动设计

(二)课堂教学活动设计

(三)课后教学活动设计

四、结 语

文章摘要:"仪器分析"是化学专业的一门必修基础课程。目前,该课程的教学模式单一,教学效果不尽如人意。分析"仪器分析"课程的教学现状,探讨基于"仪器分析"课构建移动教学模式的可行性,并提出相关建议,以期有效提高"仪器分析"课的教学质量,增强教学效果。

文章关键词:

论文DOI:10.16335/j.cnki.issn1672-2604.2022.01.024

论文分类号:G434;O657-4