文章目录

1 大型仪器设备开放共享模式建设

1.1 大型仪器设备开放共享制度的建设

1.2 大型仪器设备开放共享模式和共享平台建设

    1.2.1 校、院两级管理模式

    1.2.2 校、院两级开放共享平台

    1.2.3 大型仪器设备的网络管理平台

1.3 实验员队伍的建设

2 大型仪器开放共享在实践中的应用

2.1 大型仪器设备的管理模式

2.2 大型仪器设备开放共享效果

3 结束语

文章摘要:大型仪器设备开放共享是高校培养多层次人才、创新科研成果、提高仪器使用效率、推动学科建设和服务国家战略需求的有效保障。文章以地方高校大型仪器设备共享管理上存在的问题为基础，对长江大学大型仪器设备的开放共享管理模式进行了探索与实践。结果表明，校院分级、分类管理模式和内培外引、考核激励的人才培养模式，扩大了仪器的开放共享，提高了实验员队伍的专业化水平。公共服务类和科研类仪器的机时利用率和使用时长分别提高了29.97%和49.65%，教学类仪器的使用人数和使用时长分别提高了23.61%和68.73%。综上可知，以人为本、精准化、专业化管理大型仪器设备和全程模块化培养实验员队伍是提高地方高校大型仪器设备开放共享水平和使用效益的有效途径，专业性强的仪器和教学类仪器需加大新功能开发和对外宣传。

文章关键词:

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